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Pasantías, Capacitación y Estrategias Didácticas desde la Geografía y la Educación Ambiental




Convergencia de masas de agua del Río de la Plata y el Mar Argentino - Límite exterior

Resumen:
El departamento de Geografía y Educación Ambiental ha firmado convenios y acuerdos marcos desde 1993 con instituciones que posibilitan la formación integral de los futuros docentes entre otras, a saber: Instituto Geográfico Militar, Instituto Nacional de Estadística y Censos, Defensoría del Pueblo, Cancillería, Defensa Civil, Fundación Garrahan y este año con la Comisión Nacional de Actividades Espaciales, a fin de capacitar a los pasantes en toda la temática de la teledetección y en el manejo instrumental de programas informáticos específicos. Por su parte el CONSUDEC realizará las estrategias didácticas que permitirán la bajada al aula de propuestas regionales inscriptas en el Plan Espacial Nacional y la capacitación de docentes del nivel medio y primario., en las temáticas abordadas (EGB y Polimodal.)

El DEPARTAMENTO de GEOGRAFIA y EDUCACIÓN AMBIENTAL del “Profesorado Septimio Walsh” desde 1993 entiende al educador como un movilizador de las nuevas generaciones. El formador de formadores no debe transmitir sólo conocimientos. Entendemos al docente como investigador, no solamente de aspectos que tienen que ver con la enseñanza de la información de grado, sino que debe experimentar la maravilla del descubrimiento de nuevas tecnologías, del avance de la cultura y de la apertura a un gran abanico de conocimientos pero a través de la GEOGRAFIA – como ciencia madre – que sintetiza holísticamente todo el análisis del interrelacionado del medio natural, social y cultural o transversalmente desde la EDUCACIÓN AMBIENTAL en todos los niveles educativos.

Incendio en el Parque Nacional Torres del Paine - Chile - Febrero de 2005

Es así que el Departamento de Geografía y Educación Ambiental ha realizado convenios de pasantías desde 1993 con:

  • Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto (límites y fronteras)
  • Defensa Civil (Desastres Naturales. Publicaciones didácticas)
  • Instituto Geográfico Militar (Cartografía.Sistemas de Información Geográfica)
  • Instituto de Estadística y Censos (Cartografía. SIG .Población. Municipios)
  • Cámara del Aerosol. (Práctica docente sobre la temática)
  • Greenpeace. (Impacto de actividades antrópicas en Buenos Aires)
  • Fundación Ciudad ( Información para foros educativos)
  • Defensoría del Pueblo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.(Coordinación de Grupos ecológicos escolares)
  • Centro de Gestión y Participación Ciudadana n 1.(Evaluación ambiental del CGP1)
  • DLC Comunicación/Royal * ty Marketing (Material Didáctico)
  • Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo Humano(Educación Ambiental)
  • Hospital Garrahan/ Casa Garrahan.(Solidaridad y educación ambiental)
  • Comisión Nacional de Actividades Espaciales (Capacitación docente y publicaciones didácticas)

Los convenios y acuerdos marco han permitido la interrelación con otras instituciones, obteniendo:

  1. Formación profesional inter.-transdisciplinaria
  2. Manejo de nuevas tecnologías y formación instrumental.
  3. Transposición didáctica a distintos contextos educativos.
  4. Elaboración de recursos auxiliares educativos específicos.
  5. Apertura del Profesorado a Instituciones Científicas.
  6. Colaboración y práctica con grupos técnicos geográficos y cartográficos.
  7. Inserción profesional.
  8. FORMACIÓN INTEGRAL al aprender desde el SABER HACER.

ACUERDO MARCO ENTRE EL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA y EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA COMISION NACIONAL DE ACTIVIDADES ESPACIALES

El siglo XX se ha caracterizado por un gran avance de la GEOGRAFIA - con todas las temáticas que involucra- a través de una mejor evaluación del medio, por: la obtención de fotografías aéreas, el uso del radar, los sistemas de información geográfica y el desarrollo de los sistemas de teledetección. Este último ha facilitado la observación espacial de la Tierra permitiendo mayor precisión y predicción de fenómenos naturales, antrópicos, gestión de zonas urbanas, rurales, planificación de servicios, evolución de riesgos y desastres naturales, facilitando el ordenamiento territorial mediante el manejo de múltiples variables integradas que posibilitan rapidez y coherencia en la toma de decisiones.

El lanzamiento de los satélites Landsat (1972) permitió recolectar información de amplias superficies: 34.250Km2 cada 25” desde 1000 km de altura. El uso de esta tecnología ha abierto escenarios inexplorados del conocimiento, pudiendo inventariar y actualizar en forma constante los procesos naturales y culturales posibilitando la renovación de la cartografía y el conocimiento exacto de una realidad dinámica en constante transformación.

Dado la importancia para un país tan extenso como el nuestro, es que hemos concertado con la CONAE un Convenio Marco por el cual ambas instituciones se comprometen a hacer efectivos - con la intervención de las cátedras: “Sensores Remotos y Didáctica de la Geografía y Educación Ambiental” algunos compromisos específicos:

CONAE:

  • Formar a los futuros docentes en el manejo de imágenes satelitales y sus posibles aplicaciones.
  • Capacitar en el manejo instrumental y en los programas de uso científicos que permitan una evaluación interdisciplinaria.
  • Acercar a los pasantes de Geografía y Educación Ambiental recursos de última generación, a partir de imágenes de los satélites NOAA, LANDSAT, SPOT, TIROS-N ,GOES y SAC-C.
  • Trabajar conjuntamente con los técnicos en la difusión de las posibles aplicaciones a establecimientos escolares y a la vida diaria.

PROFESORADO DE GEOGRAFIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

  • Realizar un encuadre teórico sobre las problemáticas geográficas-ambientales, planteando todas las interrelaciones científicas y educativas posibles.
  • Instrumentar la aplicación de los temas seleccionados a docentes de nivel medio, tercer ciclo de la EGB y polimodal, mediante la elaboración de estrategias didácticas.
  • Redactar material didáctico ajustando las propuestas a los condicionamientos locales y regionales, según directivas del Plan Espacial Nacional.
  • Acercar los programas utilizados en la teleobservación a las prácticas pedagógicas y a la actividad docente cotidiana.

PERSONAL AFECTADO: Alumnos de Geografía de 3er y 4to. Año, dos coordinadores: titular y suplente: Lic. Cristina Juliarena de Moretti y Tec. Geógrafa Ana María Garra, por parte del CONSUDEC y personal técnico de la CONAE representado por la Dra. Mónica Rabolli.

TIEMPO DE IMPLEMENTACION: 2 años, prolongándose automáticamente por dos años más. Firma del Acuerdo Marco Abril 2003.


SEDE DE LA CAPACITACION: Comisión Nacional de Actividades Espaciales Avenida Colón 751. Buenos Aires

ALCANCE A OCTUBRE DEL 2003: Redacción de los informes finales sobre el Mosaico del SAC-C sobre la Región Mesopotámica. Temáticas abordadas: a) avance de la frontera agropecuaria, b) procesos de urbanización, c) incendios forestales, d) impactos de las represas hidroeléctricas y e) procesos de sedimentación. Encuadre teórico-práctico. Elaboración de material didáctico a finalizar esta primera etapa en el mes de diciembre del 2003.

Lic. Cristina Juliarena de Moretti
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Inundaciones en la Provincia de Santa Fé - Abril de 2003

 
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